技术转如何转PM？《论语》中有答案

        大多数人对于《论语》的理解主要停留在道德层面，但实际上这可能并不是《论语》所要表达的真正意涵。为什么这样说？我们先从以下几个方面分析，首先，孔子的学生基本都是成年人，也就是说孔子的课堂并不是基础教育课堂；其次，从孔子的学生毕业后的去向来看，他们大多都是去诸侯国做了大臣或是去大户家中做了家宰，从事的都是管理岗位；最后我们都知道孔子周游列国，也是因为跟鲁国的权臣季氏搞不到一起去而出走，去别的诸侯国找工作的过程，在周润发的电影《孔子》中，也有对这一情节的深刻演绎。所以孔子的学堂其实是中国最早的培养管理人才的课堂，那授课内容就不单纯是思想品德课程了。

项目团队的形成通常要经历五个阶段，分别是形成、震荡、规范、成熟、解散。在震荡阶段团队成员之间不具有合作和开放的态度对待不同的观点和意见；在规范阶段团队成员开始协同工作、建立起了相互信任的人际关系，并能主动调整自身工作习惯和行为来支持团队；在成熟阶段随着团队成员之间的默契配合和对项目经理的信任，此时全员能积极交付项目里程碑中定义的可交付成果，共同实现团队绩效目标。

在组建高绩效团队的过程中，团队建设发挥了重要的作用。但是作为团队管理者的项目经理应该与团队成员之间保持什么样的一种关系呢？应该是过从亲密打成一片、还是应将公与私泾渭分明？孔子认为管理者处理与被管理者的关系，就好像处理和女人的关系一样复杂，如果和他们太亲近，就可能会失去领导的威严，而太疏远又可能会被怨怼。所以上下级之间的关系是一门管理艺术，因为它既不能公私角色不分，又不能分的过于清楚。关键在于适度，就好像是男女之间的情感关系一样，是个艺术问题，是不能通过纯粹的理性解决的。