软件测试的模型是软件评测师考试大纲规定考察的知识点，一般在上午场出题。软件测试的模型通常是对应着开发模型演变的，在最新新版的软件评测师教程中一共涉及到V模型、W模型、H模型和敏捷测试模型共计四种模型，下面就这四种模型进行总结学习。
一、V模型
软件测试的V模型对应于开发的瀑布模型。瀑布模型将软件的开发明确地划分为需求分析、概要设计、详细设计、编码和测试等阶段，需要在完成前一阶段的工作后才能进入下一阶段，因此测试成了一个阶段性的工作，是最为典型的验证&确认活动。测试V模型如下图所示：
在V模型中，测试活动对应于瀑布模型的每个工程阶段，即单元测试对应编码、集成测试对应详细设计、系统测试对应概要设计、验收/交付测试对应需求分析。传统的测试划分就是因此而产生的，这是V模型的重要贡献。
V模型的局限性：
V模型把测试标定为软件工程的一个阶段性活动，而且是编码结束之后才开始的活动，启动时间太晚，不符合尽早开始测试的原则。这个模型不仅会让人误解测试在软件工程活动中的作用，而且会造成软件缺陷发现的延迟，越是早期的活动引入的缺陷却越晚被发现，这将带来缺陷修复的巨大代价。
二、W模型
W模型是对V模型的一个重要改进，充分体现了尽早开展测试的原则，并将V模型中以发现缺陷为目标上升为保证软件质量为目标。W模型如下图所示：
W模型实际上是两个V的叠加，一个V描述开发过程，另外一个V描述测试过程。开发过程的下降边依然是需求分析、概要设计、详细设计和编码，测试过程的上升边也依然是单元测试、集成测试、系统测试以及验收/交付测试，但测试的起始时机不再是编码结束之后，而是从需求分析时开始，且与开发的每一个阶段活动同步进行，通过适时的评审，可以尽早发现和处理软件过程中的缺陷，降低缺陷修复的代价，保障产品各生产阶段的质量，从而更充分地保证最终软件的质量。显然W模型优于V模型，它体现了更多的软件测试原则。W模型中测试分布于软件过程的每一个阶段，与开发的同步可以第一时间生成测试的各类文档，从而加快后期测试的进度。同时W模型也表明，测试的对象不仅仅只是程序，还包括各个阶段的文档和数据，因此对软件的验证和确认活动事实上也很早就开始了。
W模型的局限性：
虽然W模型比V模型完善了许多，但其局限性仍然存在，它们都高度依赖于开发的瀑布模型，活动具有明显的串行特征。事实上，即使是采用瀑布模型开发的软件，也不一定是如此清晰的串行化，而是存在大量的交叉活动，更不用说采用快速开发或敏捷开发方法的软件了，因此W模型不能适用于所有的软件项目。
三、H模型
H模型把测试活动从软件开发过程中独立出来，在软件过程的任何一个时间点上，只要测试条件满足即开展测试。如下图所示：
图中的其他流程可以是软件过程中的各种活动的流程，如需求、设计、编码甚至就是测试流程本身，测试的流程与其他流程是并行的。H模型也更充分地反映了每一个测试的完整活动，包括测试准备及测试执行。H模型比W模型更好的地方是能够兼顾测试的效率和灵活性，适合于各种规模及类型的软件项目。
四、敏捷测试模型
敏捷测试源于敏捷开发。当前敏捷开发是一种比较流行的方法，该方法以用户的需求进化为核心，以迭代、循序渐进的方式进行软件开发，主张简单、拥抱变化、递增、快速反馈等原则。敏捷测试是敏捷开发的组成部分，需要与开发流程良好融合，其特征如下图所示：
敏捷测试在整个敏捷开发过程中，需要与项目的其他人员甚至用户保持紧密协作，时刻关注需求变化并实施测试，以体现测试的时效性和适应性，这对测试人员有比较高的能力要求。
上面这些就是新版教程中提到的四种软件测试模型，在以后的考试中是有可能出题的，主要就是考察V模型中左边各个开发阶段和右边各个测试阶段的对应关系，另外有可能考察的就是对各个模型的特点的表述判断是否正确。下面的几道练习题就是可能会出现的考试出题形式。
【练习题1】V模型描述了软件基本的开发过程和测试行为，描述了不同测试阶段与开发过程各阶段的对应关系。其中，单元测试对应的开发阶段是（ ）。
需求分析阶段
概要设计阶段
详细设计阶段
编码阶段
解析：本题考察软件测试的V模型。
在V模型中，测试活动对应于瀑布模型的每个工程阶段，即单元测试对应编码、集成测试对应详细设计、系统测试对应概要设计、验收/交付测试对应需求分析。
故正确答案为：D
【练习题2】以下对各种测试模型的描述中，不正确的是（ ）。
软件测试的V模型对应于开发的瀑布模型。
W模型实际上是两个V的叠加，一个V描述开发过程，另外一个V描述测试过程。
H模型把测试活动从软件开发过程中独立出来，在软件过程的任何一个时间点上，只要测试条件满足即开展测试。
解析：本题考察软件测试模型的基础知识。
敏捷测试在整个敏捷开发过程中，需要与项目的其他人员甚至用户保持紧密协作，时刻关注需求变化并实施测试，以体现测试的时效性和适应性，这对测试人员有比较高的能力要求。
故正确答案为：C
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写于2021年8月16日
作者：昊洋讲师
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